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我們總能精準察覺趕不上火車的焦慮，卻對學習與人際關係的「來不及」缺乏警覺 。本文透過一位九年級學生的真實轉變，帶您看見如何將抽象的焦慮具體化為可執行的任務 。在來不及之前，每個人都擁有重新定義未來的權利 。
